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MOOC在中国:时空革命引领课堂革命

2020-12-21 11:39   来源: 互联网    阅读次数:2853

连接屏幕两端的网络电缆,使世界各地名校的一大批精品课程能够进入千家万户。随着现代信息技术的飞速发展,信息技术与教育教学一体化的加速,突破时空的网络教育形式已成为推动教育改革发展的关键力量。


技术赋权教育给全球教育实践带来了深远的影响,教育内容的界限不断扩大,教育不再仅仅依靠课堂和书本,互联网的海量知识为教育提供了更多的可能性,教育教学技术和方法也在不断拓宽创新空间。


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最近,以"学习革命与高等教育改革"为主题的世界大会在清华大学召开,这是第一次以"学习革命与高等教育"为主题的全球会议,自班级兴起以来,它是第一次以"学习革命与高等教育"为主题的全球会议,会议的目的是团结发展共识,汇集创新力量,分享实践经验,展示技术前景,促进世界教育和网络教育的建设、发展和共享。


许多最初的事件引起了全世界的注意。


截至今年10月,中国共有30多个主要课程平台,包括34000个在线课程、5.4亿学生和社会学习者,以及1.5亿学分的学生。课程数量和申请规模在世界排名第一。


教育部部长陈白胜指出,在全球教育改革的实践中,MBU正成为推动高等教育改革的重要动力,这不仅有助于我国高校成功应对疫情危机,而且为构建未来全民终身学习的高质量教育体系积累了宝贵的经验。目前,我国已逐步建立起独特的发展模式、科学合理的课程标准、开放合作的共建共享机制,探索并形成了坚持质量为王、公平为重点、学生中心、教师主体、开放共享、双赢合作等六大宝贵经验。


为了在未来进一步推广和发展这门课,中国有一个"路线图"。教育部高等教育司司长吴焰说,通过实施"双万计划","我们将为高质量的班级创造资源,促进高水平、高质量的语文班的发展。


促进全国和省级一级课程的建设,包括在线课程、线上和离线混合课程和虚拟模拟实验课程。努力从一大批建设成果中挑选和鉴定大约1万名全国和大约1万名省级有高级、创新、具有挑战性的五门‘黄金课程’,其中包括约4000门全国在线一级课程、大约6000门全国在线和离线混合一级课程、大约1500门国家虚拟仿真实验教学一级课程。"吴焰说。


颠覆传统教学范式


数字技术为人们更方便地掌握学习内容、方式、地点和时间提供了一种新的途径,使更多的人能够联系优秀的教师,促进个性化学习和终身学习,并提高学生的积极性、主动性和创造性,从而使他们能够进行更有价值的深度学习。


经济合作与发展组织教育技能司司长Andreas Schleicher指出,班级的出现弥补了传统教育模式的"缺点"--教师不能教育和激励数百万学习者,也不能将他的思想传授给世界。


在传统的教育模式中,学生也很难选择最适合他们的需要、方法和学习方式的教师和学习方式。但是现在,在课堂的帮助下,教师和学生可以突破时间和空间的限制,在教材之外获取各种专业材料。该课程带来了新的教学方法,并将学习者视为积极的参与者。加强体验学习的经验教训为我们提供了许多优秀的例子。Schleicher说。


新冠肺炎的影响仍在继续。12月初,世界上大约30个国家关闭了教学机构,影响到3亿多名学生。在其他国家,学校和教学机构以混合方式教学。据联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)负责教育的助理总干事Stephania Janini说,这一流行病在人类历史上出现了一次大规模的教学和教学数字化尝试。"早在疫情爆发之前,课程就为终身教育提供了很大的可能性。重要的是确保在教育过程中始终坚持包容性、公平和质量原则。所有在线学习平台和资源都应针对这一点,尊重文化多样性和多渠道知识来源。要做到这一点,就必须确保课程开发人员的多样性。詹尼尼说。




责任编辑:无量渡口
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