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减轻教师负担是优化教育环境的关键措施

2020-12-15 10:17   来源: 互联网    阅读次数:2787

日前,福建省发布了"福建省中小学教师减负清单",明确规定了规范监督、检查和评价、规范社会事务进入校园、规范和简化有关报表填写、规范中小学教师借用、全面减轻教师非教学任务负担等18项规定。


据教育部有关负责人透露,为了加强对中小学教师的监督,目前全国已有20个省发布了减负名单,预计今年各省都将发布减负名单。

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长期以来中小学教师负担过重,各种教学,非教学任务占用了各地基层教师大量的时间和精力。各地出台的减负清单明确指向这些事项,如黑龙江,湖南,四川,云南等省,以及未经同级党委审批不开展涉及中小学和教师的督导检查,评估考核活动天津,湖南,海南,青海等地提出,严禁随机抽查中小学教师,确需履行相应审批和备案手续的借用,借用期限原则上不超过半年。多省份在减负清单中提到,减轻报表填写负担,规范微信工作群,政务App(申报程序)进校园。"。


令人惊讶的是,中小学教师有这么多家务活。这也有助于提高公众对教师的认识:"你看,老师们负担很重,而不是深情。)一段时间前,一位小学生家长因为压力而不得不更正作业"愤怒的"家长们在热火朝天地寻找。"当我退出家长小组的时候发生了什么?"的声音引起了许多家长的共鸣,但也让老师们流下了苦水:太忙了,所以家长们不得不分担一些家庭作业。


他说:"事实上,虽然老师不应责怪家长批改作业,但教师的家务活实在太多。每一件减轻负担的事情,都对应着一群复杂的事情,一群无助而又未解决的教师。因此,减轻教师负担不仅是教育部门的自律行为,也是优化教育环境、净化教育生态的关键措施。让学校回到学校,让老师对老师,让家长对家长,让学生对学生。这样,老师、家长、学生都可以各司其职,各司其职。


目前,各地都发布了减负清单,要加强实施、监督和问责。应该有时间表和路线图,而不仅仅是一纸空文。毕竟,教师减轻负担是简化政府、下放权力、改革创新的大课题。同时,地方政府和教育行政部门要真正认识到减轻负担的重要性,从根本上屏蔽对中小学造成的各种杂乱无章的事情,不一定要为他们安排大量的非教学工作。此外,我们还应避免各种功利主义的评价、考察、营销进入校园。至少有关的管理部门应该有力量为中小学建立一个严密的过滤器,而不是把学校看作是一种兴趣,一个市场。


教师减负,家长减负,学生减负,这三者其实是一种共振的频率关系,有很大的正相关。"一方面要坚决制止把学生家庭作业变成家长作业,明确家庭和学校的界限;另一方面,要全面减轻教师非教学任务的负担,把教师从家务活中解脱出来。归根结底,减轻负担应该成为教师、家长和学生的共识。只有理顺这些关系,教育教学生态才会越来越好,家长、教师和学生之间的关系才会越来越正常。




责任编辑:无量渡口
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