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如何平衡小学生减负与初中入学考试压力

2020-12-11 14:18   来源: 互联网    阅读次数:4109

近年来,笔者发现,子女教育已成为影响城乡居民家庭劳动力配置的重要因素,成为城乡居民追求美好生活的重要影响变量,是什么影响小学教育,影响家长和教师之间的"爱",甚至影响社会运作的秩序和方式?


学生的日常生活

武汉的一名社区工作人员介绍了孩子们的日常生活。孩子在小学二年级。周一至周五通常上学,8点到学校,下午4点半放学,中午回家吃饭休息。通常是爷爷送的,爷爷回答。如果只是这些学习,孩子们似乎没有承受太大压力。然而,学校教育和校外教育的结合造成了巨大压力。

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学校老师说,如果考试低于95,那甚至是一个贫穷的学生。"因此,小学二年级学生参加了各种培训课程。抽奖,每年4000元,每周四晚上和周日早上2小时;嘻哈,每天68元,每周2节,下午4点到6点。周六和周日;语文数学辅导,2200元/季,下午6:00。到晚上8点。星期五,英语,每学期5500元,下午1点到4点.星期六,每年2400元,每周2小时。周末基本上已经满了,孩子们想打篮球,没有空闲时间报告。

根据调查,周一和周四晚上放学后,一些孩子必须直接派他们去学钢琴。"为了节省时间,父母经常带着食物在车里吃饭。一周两三次,一次一小时。周末和晚上的各种培训课程都要求父母,通常由他们的母亲陪同,有时由他们的祖先陪同。学校有时在放学后进行田径训练。这样,在正常的学校期间,他们还必须在8点回家,然后做两个小时的家庭作业。已经10点多了,你该睡觉了。此外,还有大型节日演出彩排、手写体报纸等,这也占用了很多时间,有时还需要家长的帮助来拍摄视频等等。


从以上事实看,小学生的日常生活具有以下特点:第一,学校学习时间不长,但学校传递压力;第二,学生校外培训时间充实,学生基本没有时间自由玩耍;第三,培训内容全方位,培训市场发展,无论什么培训需求都有市场对接,第四,家庭为学生课外培训付出了巨大的时间和经济成本;第五,儿童的成长是家庭战略安排的起点。一般来说,学生的日常生活是学校、教育市场、家庭等学科的共同形态。


全面发展和改用一般员额

根据经验,小学生的日常生活中有许多课外训练,辅以语言和英语的课堂学习,以及绘画、舞蹈、游泳等兴趣爱好的培养。但这种经验已经过时了。事实上,课堂补充和兴趣发展是很难区分的。因为教育目标已经有了重要的调整。至少以下两个方面对小学生的日常生活产生了深远的影响。

1999年,中共中央,国务院联合发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,要求培养适应21世纪现代化建设需要的全面发展的社会主义新人首先是全面发展,怎么落实?最有效的办法就是考研。从字数到理化学的学生,再到劳动的形体美,等等,都被不断纳入考试考核的范围,作为直接评价萧圣初升的依据。2020年8月出台的《武汉市推进高中阶段学校考试招生制度改革实施方案(试行)》指出,到2023年,初中至高中阶段需要测试15个科目,包括外语合理化史等10个科目,音乐字母技能等5个科目仅音乐考核,包括纸笔测试60分,练习评价30分,通常为10分(5个学期,每学期2分)。考试成绩直接计入总成绩,有分数线激励;考试成绩分数ABCDE等级,是重要的录取参考,一般省级示范性高中要求4A1B及以上成绩,C的出现不要。


二是普职分流。2002 年起,国家提出‘十二五’要基本普及高中阶段教育,‘十三五’要普及高中阶段教育,高中阶段教育分为普高和中职。国家要求 "普通高中和中等职业教育结构更加合理,招生规模大体相当",名额基本控制在一比一。也就是说,只有一半的初中生能升入普通高中。但绝大多数家长都希望孩子上普通高中。其重要原因在于,中国低端技术专业人才接受职业教育后的社会地位,远低于普通高中考上大学的管理或高端技术专业人才。

全面发展和普岗分流,都是中招时检查出来的。照此说,小学生应该能过上幸福的童年。但‘冰冻三尺非一日之寒’,好的初中升学率,如省级示范性初中升入高中的比例远远高于一比一,可能高达 80%。于是,很多家长希望把孩子送到这些优质初中,以便能够顺利升入普通高中。即使进不了排名靠前的初中,也会进入第二好的初中。于是,出现了步步为营的竞争,压力从初中转移到了小学。人的全面发展和一般就业的分流,成为小学生参加各类培训的动力机制。家长们为孩子的未来,如打了鸡血,为孩子报了各种各样的培训班。

学校教育的内部容量与溢出


进入现代社会后,随着社会分工的发展,许多教育职能逐渐与家庭教养相分离,尤其是学校的学校、道德、智力、身体美等课程,学生的学业表现应主要由学校负责,课外训练只是一种补充性质,然而,学校教育越来越不能承担起应付所有考试科目的全部教育责任。

教育是在学校培养健康和新鲜的人,而不是在工厂里生产冷饮产品,而这些产品必须以个性为基础。然而,在国家和社会的双重压力下,学校和教师失去了越来越多的自主权,非人格化的特点也十分明显。再加上减轻负担的压力,学校也不敢延长上课时间,过多的家庭作业超过了限制。总之,总体环境导致学校放松对学生必要培训的严格要求,最终导致学校教育显得内向,教育质量难以有效提高。然而,小胜一开始就有压力,家长们不得不把孩子送到各种培训机构,所以学校教育在参与的同时,也有溢出效应。


课外竞争与教育市场化


一方面是中学入学考试和大学入学考试的压力,另一方面是学校教育的内部规模。家长只能从市场寻求第三条途径,这就需要一个强大的教育市场来承担服务。


现在的教育培训市场确实相当发达。所有需要考查的科目,在培训市场上都能找到,物理,化学,物理,生理,音韵美等等,而且往往有多个选项可供选择。此外,还有一些专门的培训市场。比如今年暑假,笔者在宜昌调查,一位奶奶说,她的孙子每周六都要参加训练注意力辅导班。之所以参加这个培训班,是因为老师说孩子上课总是走神,所以成绩不如其他孩子。其实,影响孩子注意力集中的因素往往在孩子的日常生活中,比如吃甜食的习惯,生活环境不稳定带来的紧张感,也与孩子的好奇心有关。这些都是教育培训机构无法解决的问题,但家长又无法辨别真伪,只好交给教育机构去解决。"。

他说:"除了把他们的子女送往训练市场外,除了提高他们的学习成绩外,还有一个重要因素可以满足他们子女的社会需要。" 在过去,孩子们放学后在社区里玩耍,社区里的孩子是最好和最持久的玩伴。现在社区变得越来越陌生,孩子们也参加了各种各样的培训课程,社区里没有玩伴。此时,儿童进入培训机构,有同龄的合作伙伴一起学习和玩耍,帮助儿童成长。一些家长认为,孩子们愿意参加培训课程的重要原因是要有玩伴。


此外,教育和培训机构还能在一定程度上提高学生的学习成绩,使家长能够满足一些幻想,释放一些焦虑。


儿童中心主义背景下的家庭战略


改革开放以来,随着现代性的快速发展和市场渗透的深入,家庭重心发生了重大变化,老年人的权威逐渐让位于以儿童为中心的观念。儿童成为家庭的焦点,一旦他们有了孩子,家庭的一切资源都应该围绕着孩子,形成一个重要的家庭战略。

由于武汉的社区工作者有了孩子,祖父母和祖父母不得不轮流照顾孩子,接他们,根据孩子的需要调整他们的工作。周末,夫妻轮流为孩子开办各种培训课程。即使你每年要花三万或四万美元在培训上,你也不能小气。她还说,在社区工作很低,很累,没有前途,很多时候我都想换工作,但每次我都觉得换工作不能照顾孩子而放弃。

与城市居民相比,农村围绕孩子的家庭策略安排付出更大的代价。在湖北荆门,年轻夫妻外出打工,奶奶带着孩子一起租房读书,爷爷一个人在农村种地。在山西,年轻人结婚,都要在县城买房。婚后妻子随子女在县城生活,带孩子读书。她的丈夫外出打工,爷爷奶奶在家务农,收入供给县城的妻儿。在贵州,因为山路崎岖,妇女无法在家接送孩子。很多年轻女性在外打工,丈夫在家陪孩子,接孩子。总之,孩子已经成为各地家庭经济资源和劳动力资源配置的决定性因素。因为孩子成长的需要,家庭可以四分五裂,但要全力以赴,最终造成家庭城市化的特殊模式。"。


笔者发现,各类家庭都对孩子的未来忧心忡忡,生怕他们跌入社会底层,甚至苟延残喘。中西部农村不少年轻夫妻外出务工。他们认为,孩子只有好好上学,才能不像他们那样吃苦。在广东省佛山市南海区调研时,一位村民家里很富裕,但他还是希望孩子能上大学。原因是,他认为自己这代人享受了改革开放的红利,坐在地上赚钱,有丰厚的地租,租金和集体分红,但子女没有股份,未来只能靠自己。武汉某社区的一位妈妈说,也是因为在城市化进程中拿到了土地股份和住房收益,但孩子没有。很多中产阶层投入大量资源培训,帮助孩子挤进优质学校,因为他们无法接受孩子不能升高中,不能上大学,不能实现班级飞跃或保持质量。"。


总之,学校、市场、社会、家庭等学科共同塑造了教育的现状。随着现代社会的不断发展,未来劳动者的素质要求确实越来越高。只有国家追求社会主义劳动者的全面发展,才能适应现代化的需要,同时注重教育治理体制和治理能力的现代化,正确调整国家、学校、市场和家庭之间的教育关系,形成不同学科的教育共同体,才能满足亿万家庭对美好生活的期望。

责任编辑:萤莹香草钟
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